冠状病毒更新     强制性健康自检

QT电子游戏图书馆

南加州大学学习与教学中心(解释水平理论)的使命是通过促进卓越的教学来创造一个激励学习的环境, 促进科技在教与学过程中的有效应用, 提供支持和资源，参与外联活动. 解释水平理论为QT电子游戏教师提供各种资源, 服务和个性化的支持，以帮助他们在QT电子游戏教室中创造一个刺激的学习环境. 

阅读更多

核心服务

Edu发展

教育发展及教学提升

在QT电子游戏提供与教学提升相关的各种服务和项目.

阅读更多
形成性评价

形成性评价

支持不同的评估服务，以帮助教师评估他们的教学效果.

阅读更多
数字Edu

数字教育与技术集成

为教师提供一对一的咨询，帮助探索将各种技术整合到教学中的机会.

阅读更多

解释水平理论年会

解释水平理论——Jenae-Arndt

灵感与创新:今天的挑战…明天的机遇

解释水平理论的混合动力研讨会2022(3月7日- 9日), 2022年)探讨了世界各地的QT电子游戏教师和教育工作者如何通过创新来应对今天的挑战，为未来创造学习机会.

阅读更多
解释水平理论研究所

在线教学课程设计指南

本资源旨在帮助你思考如何在线教学. QT电子游戏鼓励您回顾“g等开始，然后再考虑建立课程.

阅读更多
解释水平理论研讨会

2022年春季教职工研讨会

欢迎来到2022年春季! 当QT电子游戏回到新学期, QT电子游戏可以反思这些机会, 挑战, 从这一全球大流行病中吸取了许多教训，它使QT电子游戏大家在新的正常学习空间中以新的方式探索QT电子游戏的能力和想象力. 

阅读更多

解释水平理论的数字2020-2021

教师参加工作坊并使用解释水平理论服务

0 +

教师协商

0 +

学期中段评估调查

0 +

此时的年度报告

报告21

2020 - 2021年报告

阅读更多
月19日至20日报告

2019 - 2020年报告

阅读更多
解释水平理论 2018-2019年度报告

2018 - 2019年报告

阅读更多
clt-annual-report

2017 - 2018年度报告

阅读更多
cltereport16-17

2016 - 2017年度报告

阅读更多
cltreport15-16

2015 - 2016年度报告

阅读更多
cltreport14-15

2014 - 2015年度报告

阅读更多

认证和会员

解释水平理论
解释水平理论

阅读更多

QT电子游戏

办公室的位置

图书馆大楼，广场一层
QT电子游戏新开罗